Foto: https://brasilescola.uol.com.br/

ZIGMUND BAUMAN
 ( Polônia )

Zygmunt Bauman foi um sociólogo e filósofo polonês, professor emérito de sociologia das universidades de Leeds e Varsóvia. Wikipédia.
Nascimento: 19 de novembro de 1925, Poznań, Polônia. Falecimento: 9 de janeiro de 2017, Leeds, Reino Unido.
Influência de: Hannah Arendt, Sigmund Freud, etc.
Formação: Universidade de Varsóvia, London School of Economics
Prêmios: Prêmio Príncipe das Astúrias de Comunicação e Humanidades, etc.

Tradução de SANTIAGO  NAUD

POESIA FILOSÓFICA:

                                      Vida de inquietudes, embora
“vida alguma possa ser auto-suficiente”;
POPPER

Tríade*1:  ONTEM – HOJE – AMANHÃ

     “Universo aberto — universo em que o futuro
de maneira alguma
estivesse contido
no presente ou no passado (...)”       POPPER

Exemplar é sempre um tentativa,
incompleta.  Suscitar um “um outro por quê”
que implica sempre uma nova teoria,
transformadora, corrigindo alguma anterior.

A essencial incompletude de novos esforços:
A impossibilidade do mundo físico
ser determinista.

       TRÍADE DIALÉTICA

tese:  antítese: síntese

(P1 > TT  > EE  >  P2)

       “Ciência começa com problemas
e termina com problemas”       POPPER

“O que surge primeiro, o problema ou a teoria?”
Problema de formular o problema...
Problemas são sempre teóricos — como tentativas
de solução de problemas e em relação com as
situações-problema. Problemas que surgem das
teorias (criar de palavras...)  Problema...

*1 A “tríade” de Raul Seixas:
O INÍCIO  -  O FIM  -  E O MEIO”.

“Não sou um filósofo da crença.”  POPPER

As crenças não importantes
para teorizar a verdade.
Nem para a dedução,
menos para o conhecimento objetivo.

Existe uma “crença racional?
Argumentar criticamente — em vez de
crença, “argumentos do estado objetivo
do debate crítico.”                  POPPER

Ir da “indução” (?!) à dedução...
Círculo vicioso da Lógica, argumento viciado.

“(...) não existe regra de inferência indutiva
— inferência que leve a leis ou teorias universais —“.

       O QUÊ?

                    
“o que o cientista procura
é elaborar teorias cada vez mais próximas
da verdade”

Ampliar o conteúdo das teorias,
nosso conhecimento do mundo.

“a teoria objetiva e completa que
devemos elaborar não tem cunho
probabilístico, mas determinista...”  POPPER

 ENTROPIA

 “Teoria de Szigard:  “todo ganho de informação
de conhecimento há de ser interpretado como
redução da entropia; nos termos da segunda lei,
o ganho dever ser compensado por um crescimento
pelo menos igual de entropia.”                    POPPER 

Ou seja: informação = negentropia
entropia: falta de informação  = ausência de
conhecimento
O conteúdo informacional  e base da medida
—sua improbabilidade
“estrato do sistema em causa.”

[Neguentropia, que corresponde à negação da entropia, significa, na biologia, «função que representa o grau de ordem e de previsibilidade existente num sistema». Como vemos, «elemento neguentrópico» significa «aquele que contribui para o equilíbrio e para o desenvolvimento organizacional».6 de fev. de 2007     Entropia e neguentropia - Ciberdúvidas da Língua Portuguesa  -   iscte-iul.pt]

        TEORIA DA EVOLUÇÃO

        A seleção harmoniza ou o aprendizado lamarkiano?
Ir além do darwinismo —
metodologicamente — pretendeu Popper.

        Darwinismo — teoria da tentativa e eliminação
do erro – “não é uma teoria científica
passível de prova, mas um programa
de pesquisa metafísica” para teorias
científica compraváveis.”

         Darwinismo como “lógica situacional”;
“recorrendo uma situação que permuta
a vida” tal como o crescimento do saber,
na acepção popperiana.

“Há uma árvore evolutiva, uma história da
evolução”: pela hereditariedade
e pela “seleção natural.

E a “variabilidade” consequente.
E se a espécie não se adaptar,
ela será eliminada pela seleção natural.

Darwinismo “não é uma teoria científica,
mas metafísica”.

“as alterações da base genética deformam
vivas são graduais, mutante.  Mas
também acidentais.

       “as especializações anatômicas” / ortogênese*
separação das espécies:

[Biologia] Série de variações que são produzidas no mesmo sentido através de diversas espécies ou gêneros, no curso da evolução.” https://pt.wikipedia.org/wiki/Ortog%C3%A9nese]

       “tem-se de invocar a separação de locais para
explicar o aparecimento de novas espécies”—
separação geográfica, levando à adoção de
um novo comportamento, novo nicho ecológico.”

e o homem nesse nicho?

espacial  (migrações) x cultural

       “Todo organismo e toda espécie está sob a ameaça
de extinção” = problema concreto de sobrevivência?
“a origem da vida e origem dos problemas
coincidem.”
Haveria condições de recriar coisas vivas
a partir de coisa não-vivas?

       Conclusão: A vida tal como a conhecemos
consiste de “corpos” (mais precisamente
de “estruturas”) capazes de solucionar problemas.

       CONCLUSÃO

“As várias espécies aprendezeram a fazê-lo
por seleção natural.”
—produto da vida, de seleção e não algo
como a essência da vida.”
Toda inovação comportamental a que chega
o organismo individual modifica a relação
entre este organismo e o meio: equivale
à adoção ou criação de um novo nicho
ecológico pelo organismo.”
Sem embargo, ecológico significa
um novo conjunto de pressões de seleção
sobre o nicho escolhido. Assim o organismo,
através de suas ações e preferências,
em parte seleciona as pressões de seleção
que irão agora sobre ele e sua descendência.”
Dessa maneira, o organismo para influir
ativamente no curso a ser adotado pela evolução.
A adoção de um novo modo de agir
ou de uma nova expectativa
(ou “teoria”) equivale a cobrir
um novo caminho evolutivo.


3 MUNDOS

Mundo 1: Físico — das coisas, dos objetos físicos.
Mundo 2: Metafísico — das experiências objetivas,
dos processos mentais, “o imaginado.”
Mundo 3: Conhecimento dos enunciados em si
mesmos.
Objetivo: - conhecimento registrado,
“em seu sentido lógico”, crítico, pensamentos
no sentido objetivo, teorias,
“especialmente linguística”,
permanente (recorrível).

“A forma escrita será preferível à oral;
e melhor ainda será a forma impressa.”

        Acrescentar: problemas e argumentos críticos.

       Problema

Livros, revistas e caratas podem ser vistos
como objetos típicos do mundo 3
mas
quando neles se desenvolve e se discute uma teoria
“O que importa são os conteúdos no sentido lógico
ou” no sentido do mundo 3.

Relação entre teorias do mundo 3
e processos mentais do mundo 2
mas somente pela “relação que tenham
com as teorias (mundo 3).

Qual o status ontológico do mundo 3:
os problemas, as teorias, os argumentos são reais
como as mesas e as cadeiras?

São  “reais” as imagens da televisão?
Podemos fotografá-las.
As mensagens codificadas na TV são “abstratas”.
Quando   decifradas são reais...

      
CRENÇA X AÇÃO

“Não há, pois, indução: nunca
argumentamos passando dos fatos
para as teorias”                POPPER

Apenas com o objetivo de refutá-las:
uma seletividade darwiniana.

A verificação, em vez do “falseamento”
das teorias é um método lamarckiano.

“Não há melhor sinônimo para “racional”
do que “crítico”, no processo indutivo
podemos (...) substituir a ideia de crença
pela ideia de ação”: os atos são racionais.

“A crença”, segundo Popper, “nunca é racional
—“racional é a suspensão da crença.”



VERIFICABILIDADE

As teorias emergem de nossa mente
e transcendem a nossa experiência.
Ter a consciência de um idealista
mas kantianamente realista!

Difícil é chegar ao conhecimento
das coisas através da teoria.

Hipóteses! Por conjecturas
e refutações,  permanentemente.

E o “critério de verificabilidade
de signific(ação)?!  E as provas?

Popper: “O conhecimento” é objetivo;
e é “hipotético ou conjuntural”.
Em vez de crenças, fatos
observações e teorias “universais”.
Pretensa(mente). 

       ***

Conhecimento não pode se
apenas
o óbvio, o trivial, o corriqueiro.

“A grama é verde”, o sol nasce todos os dias.

“Interessante era o conhecimento problemático.”
POPPER
Investigação e descoberta científica.

        ***

        “Ir à verdade, não por definição,
mas axiomaticamente”  POPPER

Como um enunciado corresponde
a um fato; “a diferença
entre uma linguagem-objeto
e uma da metalinguagem (semântica).

Sobre enunciados e fatos.
Mas nenhuma prova do enunciado
é final ou conclusiva.

Requer regras metodológicas,
buscar refutações.
Interpretações, probabilidades —
um “sistema axiomático para
o cálculo da probabilidade”.

SOCIEDADE ABERTA

Atitude crítica e racional — processo
crítico — o racionalismo crítico.
          Numa sociedade imperfeita,
criando e corrigindo
—conflitos de valores,
problemas morais insolúveis
crise entre princípios morais.

“Não pode existir sociedade humana
sem conflitos.” (POPPER)
Redução de conflitos
nos choques de valores
— “essenciais numa sociedade aberta.”

Inaceitável é o “relativismo moral”
—impossível aceitar qualquer
conjunto de valores. Sim ou não.

DOGMÁTICO X CRÍTICO

Qual a diferença
entre o pensamento dogmático
e o pensamento crítico?

Tudo ligado ao problema da indução.

Popper: não existe indução
pela repetição;
nem pensamento novo
na repetição!
“o chamado método indutivo
da Ciência fora substituído
pelo método da tentativa
(dogmática)_
e da eliminação do erro (crítica).

Conexão estreita
entre dogmático e crítico
na sequência:
método indutivo
—a crença eivada de falhas...

*

VEJA e LEIA outros poetas do MUNDO em nosso Portal:

http://www.antoniomiranda.com.br/poesiamundialportugues/poesiamundialportugues.html

Página publicada em junho de 2023